抛锚式教学法联合以问题为中心在护生实习教学中的应用效果

摘要：

目的 探讨抛锚式教学法联合以问题为中心在护生实习教学中的应用效果.方法 选取该院2011年3月~2014年3月进修的73名实习护士为对照组,给予传统教学方法授课;选取2014年5月~2017年5月进修的82名实习护士为观察组,采用抛锚式教学法联合以问题为中心的模式进行教学.对教学后3个月的理论考核、操作技能考核、综合素质评分以及两组护生对教学老师的满意程度评分进行比较,同时采用中文版评判性思维能力测量表( CTDI-CV)对两组护生的批判性思维能力情况进行评估和对比.结果 不同方案进行护理教学后,观察组理论考核、操作技能考核以及综合素质评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01) ;观察组护生求知欲、寻找真知、开放性思维、分析能力、认知成熟度等维度批判性思维能力评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05) ;而系统化能力、自信心等维度评分与对照组比较,差异均无统计学意义(均P>0.05) ;观察组的日常护生对于教学老师的理论授课、实践授课、沟通能力、教学态度等情况的满意度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01) .结论 抛锚式教学法联合以问题为中心的教学模式能够加强护士对知识的掌握,提高批判性思维能力和综合素质,临床上值得继续推广.

关键词：抛锚式教学法、以问题为中心、护理教学

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在线出版日期：2019-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2312-2315