多元互动教学模式在内科护理教学中的应用与评价

摘要：

目的 探讨多元互动教学模式在内科护理教学中的应用效果,以提高教学质量.方法 采用分层随机抽样法选取该校2015级和2016级普通专科护理专业各1个班级作为研究对象,其中2015级为普通组, 2016级为实验组.普通组采取传统教学模式,实验组采取多元互动教学模式,并在学期末比较两个班级护生的考试成绩、自主学习能力及临床评判思维能力.结果 实验组考试成绩、自主学习能力及临床评判思维能力均高于普通组,差异有统计学意义(均P<0. 05) .结论 多元教学互动教学模式有助于提高护生的学习成绩、自主学习能力及临床评判思维能力 ,应在内科护理教学中加以推广和应用.

关键词：多元互动教学模式、仿真情景模拟、导生制、内科护理

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资助基金：河南省医学教育研究课题 Wjlx2016161 Fund program: Research Subject of Medical Education in Henan Province Wjlx2016161

在线出版日期：2019-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2145-2148