照顾者同程同步健康教育对维持性血透患者液体摄入管理知识与依从性的影响分析

摘要：

目的 观察基于行为分阶段转变框架的照顾者同程同步健康教育在维持性血透患者液体摄入管理中的应用效果.方法 选取2016年1~12月于该院接受维持性血透干预的终末期肾病患者84例作为研究对象.随机分为对照组和实验组,各42例.对照组患者接受常规液体摄入控制教育,实验组患者接受基于行为分阶段转变框架的照顾者同程同步健康教育,对两组患者干预后的各观察指标进行比较.结果 实验组患者干预后液体摄入相关知识掌握度评分、自我效能评分和液体摄入控制依从性评分显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05) .结论 采用基于行为分阶段转变框架的照顾者同程同步健康教育对维持性血透患者进行液体摄入管理,可显著提高其液体摄入相关知识的掌握度、控液自我效能及控液行为的依从性.

关键词：照顾者、维持性血透、液体摄入、健康教育

所属期刊栏目：38

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1426-1429