期刊专题

10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2016.19.031

授权理论结合人形图法在极低出生体重儿家属健康教育中的应用

引用
目的:探讨授权理论结合人形图法在极低出生体重儿( VLBW )家属健康教育中的应用效果。方法采用整群抽样法选择2014年至2015年在我院产科出生并立即转入我科VLBW的家长分为对照组和试验组,即单月份收入院的患儿家属为对照组,双月份收入院的患儿家属为试验组,其中对照组27例,试验组30例。分别进行传统的健康教育和授权理论结合人形图法的健康教育。在患儿住院第3周家属探视患儿时向其发放自制的心理评价问卷,评价家属在患儿住院期间的心理健康状况;出院随访3次后,在患儿门诊随访时向家属发放自制的针对VLBW的照护问卷,评价家属的照护能力;计算对照组与试验组患儿在出院后3个月再次住院发生率,以评价患儿的健康状况。结果试验组患儿家属在患儿住院期间心理状况优于对照组(P<0.05),试验组患儿家属针对VLBW的居家照护能力优于对照组( P<0.05),试验组患儿出院3个月内再次住院发生率低于对照组( P<0.05)。结论与传统健康教育相比,授权理论结合人形图法的健康教育可提高NICU中VLBW家属的健康教育质量。

授权理论、人形图、极低出生体重儿、健康教育

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TN ;R74

2016-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

2680-2682,2683

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国际护理学杂志

1673-4351

22-1370/R

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2016,35(19)

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