任务清单与传统教学在ICU新护士培训中应用的研究

摘要：

目的：探讨任务清单教学在ICU新进护士培训中的运用价值。方法以本院2010年1月至2015年6月新进护士27名为对象。采用随机数字表法,将新进护士分为观察组(14名)和对照组(13名)。观察组采用任务清单教学方法,对照组采用传统教学方法。比较两组培训后操作技能得分、理论知识得分、同事评价得分、护理满意度得分以及护理差错发生情况。结果观察组培训后理论考核成绩、技术操作成绩、同事评价得分、患者满意度评分分别为(92.4±3.6)分、(90.5±4.8)分、(91.2±7.5)分、(91.1±4.4)分,均高于对照组(均P<0.05)。观察组护理差错发生率为7.14%,低于对照组(Χ2=3.825,P<0.05)。结论在ICU新进护士中采用任务清单教学,能获得更好的效果,提升新进护士业务能力,改善医患关系,提高患者对护理的满意度。

关键词：ICU、新进护士、任务清单教学、传统教学

分类号：R47;R1

在线出版日期：2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：556-558