“五阶段”循环结合CP教学模式在实习初期护生临床实践中的应用效果

摘要：

目的：探讨“五阶段”循环结合CP教学模式在护生实习初期的应用效果。方法选取2012年7月至2014年7月入我科实习的护生54名，应用随机数字表法随机分为对照组26名和观察组28名。对照组护生采用传统教学模式带教；观察组护生采用“五阶段”循环和教学路径相结合的方法带教。比较两组护生理论和实践技能考核成绩及对临床实践教学的满意度。结果观察组护生理论考核和临床护理技能考核成绩均优于对照组，两组比较，差异有统计学意义( P<0.05)；观察组护生对临床教学实践的满意度明显高于对照组，两组比较，差异有统计学意义( P<0.05)。结论“五阶段”循环结合CP教学模式在规范教学的同时，有利于提高学生理论和实践相结合的能力。

关键词：“五阶段”循环、教学模式、实习初期、护生

分类号：G42;H15

资助基金：河北省卫生厅医学研究课题20130157Fund program:Medical Research Project of Hebei Health Bureau 20130157

在线出版日期：2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：538-541