知-信-行教育模式对尿毒症患者透析依从性的影响

摘要：

目的 探讨知-信-行教育模式对尿毒症患者透析依从性的影响.方法 将57例尿毒症透析患者随机分为实验组和对照组,实验组29例,对照组28例.实验组进行知-信-行教育模式,对照组实施常规护理教育,比较实施前后两组的知识达标、信念达标及行为达标情况.结果 实验组的患者2个月后的知识达标、信念达标及行为达标人数均高于对照组的患者,P＜0.05,差异均有统计学意义.2个月后,两组患者的知识达标和行为达标人数均高于人院2d内,P＜0.05,差异均有统计学意义;对照组信念达标人数,P＜0.05,差异均有统计学意义;对照组信念达标人数,P＞0.05,差异无统计学意义.结论 实施知-信-行教育模式制定的护理宣教措施可以提高尿毒症患者的透析依从性,值得临床推广应用.

关键词：知-信-行教育模式、尿毒症、透析依从性

所属期刊栏目：32

分类号：R473.5(护理学)

在线出版日期：2014-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2868-2870