护理程序对甲状腺功能亢进患者自护能力的影响

摘要：

目的 探讨护理程序在甲状腺功能亢进(甲亢)患者中的应用效果.方法 将80例甲亢的患者随机分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组采用护理程序进行健康教育,比较两组患者的护理效果.结果 观察组在自我护理技能、健康知识水平、自我责任感和自我概念等自护能力方面的得分均显著高于对照组(P＜0.05).观察组在抑郁、焦虑、强迫、敌对等SCL-90自评量表评分显著低于对照组(P＜0.05).结论 护理程序在健康教育中的应用有利于提高甲亢的自护能力,改善焦虑情绪.

关键词：护理程序、健康教育、甲亢、自护能力、焦虑

所属期刊栏目：32

分类号：R473(护理学)

在线出版日期：2013-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2339-2340