双语角色扮演情境教学法对护生管理角色适应性的应用研究

摘要：

目的 探讨双语角色扮演情境教学法对护生护理管理角色适应性的作用.方法 选取我校2011级护理专业学生228名,随机分为实验组(116名)和对照组(112名).对照组运用常规教学法进行教学,实验组在护理管理教学中运用双语角色扮演情境教学法.课程结束后进行护理管理学理论考试,观察两组护生理论知识掌握情况及管理情境测试题掌握情况.结果 实验组课程考试成绩和管理能力水平测试均高于对照组(P＜0.05)；实验组26人报名参加METS三级考试,18人通过,合格率为69.23％.结论 双语角色扮演情境教学法优于常规教学法,能够增强护生对护理管理角色的理解与适应,为今后成为综合能力较为全面的护理管理者打下夯实的基础.

关键词：角色扮演、情境教学法、护理管理

所属期刊栏目：32

分类号：G424.4(教学理论)

资助基金：武汉市教育局教研课题编号2011076

在线出版日期：2013-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1874-1875