自我管理教育对断指再植患者负性情绪的作用

摘要：

目的 探讨自我管理教育对断指再植患者负性情绪的作用.方法 将45例断指再植患者按住院号的单双分为实验组(23例)和对照组(22例).对照组患者进行常规的健康教育,实验组患者实施自我管理教育.观察两组患者教育前后3个月负性情绪的效果.结果 自我管理教育前两组患者的负性情绪比较无显著差异,自我管理教育后3个月实验组患者的负性情绪较对照组明显减轻(P＜0.01).结论 自我管理教育能改善断指再植患者的负性情绪,从而提高患者生活质量.

关键词：自我管理教育、断指再植、抑郁、焦虑

所属期刊栏目：31

分类号：R473.6(护理学)

资助基金：湛江市科技攻关项目2010C3108005

在线出版日期：2012-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：1087-1088