双因素理论在护理临床教学管理中的应用

摘要：

目的 探讨护理临床教学的管理模式.方法 通过教育培训激励、支持激励、利用双因素理论指导奖金发放、主人翁精神激励、个人发展前途激励等方法调动教师积极性.结果 临床教师教学积极性明显提高,表现为学生能从临床带教教师中获得更多的支持,学生基本技能、基础理论知识得到提高.结论 应用双因素理论加强护理临床教学管理,能调动教师教学积极性,提高教学质量.

关键词：双因素理论、护理、临床教学、管理

所属期刊栏目：25

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：595-596