高校英语教师自我概念、教学效能感与职业倦怠现状及关系研究

摘要：

高校外语教师的专业发展日益受到重视,社会心理因素是影响其专业发展的重要因素.本研究调查对象为高校英语教师,采用相关量表考察其自我概念、教学效能感、职业倦怠现状及其相互关系,结果表明:(1)英语教师自我概念、教学效能感水平较高,职业倦怠水平总体不很严重,但其核心成分情感衰竭维度水平较高;(2)英语教师自我概念、教学效能感均与职业倦怠呈显著负相关,其自我概念与教学效能感呈显著正相关;(3)自我概念是解释职业倦怠的重要变量,其教学满意度、师生关系、自我接纳、风险接受和主动性维度能够显著预测职业倦怠水平.

关键词：职业倦怠、自我概念、教学效能感、社会心理因素、教师专业发展

分类号：G64;G6

在线出版日期：2017-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：53-59