听力高水平者与低水平者策略使用差异研究

摘要：

本文通过问卷调查和有声思维的方法,调查研究大学非英语专业高水平者和低水平者听力策略使用差异.问卷调查显示高水平者在元认知策略、认知策略和社交/情感策略三方面使用频率都高于低水平者,在元认知策略和认知策略使用方面具有显著性差异,而在社交/情感策略使用方面不具有显著性差异.通过有声思维的方法研究高低水平学习者的听力过程,进一步发现高水平者比较善于使用策略,而低水平者忙于应付语音、生词等障碍,策略使用受到一定的限制.采用有声思维的质化方法研究听力策略在国内并不多见,本文抛砖引玉,以期对听力教学提供参考.

关键词：高低水平听力学习者、元认知策略、认知策略、社交/情感策略、差异

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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