准研究型英语教师的培养模式与实践

摘要：

基础教育新课程改革赋予教师新的使命与责任,教师需要成为研究者.但是,目前的英语教师职前教育还难于培养出能适应新课程要求的基础教育英语师资.本文提出培养准研究型英语教师的概念,并且介绍反思性模式及其应用,以解决上述问题.实践表明,采用该模式培养准研究型英语教师是可行的,效果较好且稳定.

机标关键词：英语教师、教师的培养、基础教育新课程改革、教师职前教育、英语师资、模式、课程要求、教师需要、反思性、责任、应用、使命、实践、概念

分类号：H3(常用外国语)

在线出版日期：2008-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：43-48