话语标记语的语用制约性与英语听力理解

摘要：

在话语理解过程中,话语标记语具有为听话者提供认知语境和指引认知方向的功能.本文依据Sperber和Wilson(1995)的关联理论,从认知语言学角度分析听力理解的认知推理过程,并结合具体实例阐明:在话语理解过程中,话语标记语有助于听话者寻找话语与语境之间的关联性、缩短认知时间、提高理解速度;有助于听话者准确、迅速地预测未知话语信息、推理说话者的交际意图.本文认为在听力教学中,教师应重视话语标记语在听力认知中的重要性和必要性,并着重培养学习者的认知推理能力, 以提高他们的听力理解水平.

机标关键词：话语标记语、制约性、英语听力理解、Listening Comprehension、认知语言学、话语理解过程、听话者、推理能力、认知语境、推理过程、听力认知、听力教学、认知时间、理解水平、角度分析、交际意图、话语信息、关联理论、关联性、预测

分类号：H3(常用外国语)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-23,40