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10.3969/j.issn.1674-1234.2002.02.007

分阶段听力教学

引用
为了更好地实现教学目的,达到<大纲>规定的要求,笔者认为非常有必要把基础阶段的听力教学分成两个不同的阶段,并在不同的教学阶段采用不同的教学方法,即分阶段教学.阶段的划分要以学生的实际外语水平为标准,每个阶段都要有明确教学目标及与之相适应的教学方法.

分阶段教学、教学目的、教学方法

H3 ;G4

2006-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

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国外外语教学

1008-3669

31-1055/H

2002,(2)

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