认知法在英语精读课教学中的运用

摘要：

本文通过阐述认知法的心理学、教育学和语言学的理论基础,分析了将认知法应用于教学实践的重要性和可行性,指出在阅读课教学中,教师必须把学生看作是信息的积极处理者,通过激活学生的学习能动性,使其充分调动自己的知识积累,在具体的情境中提高分析问题和解决问题的能力.

关键词：认知法、认知心理学、建构主义、图式、情境

分类号：G64;G42

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：6-10,14