"明显含义"--两首短诗对文学教师的启示:《孤独的割麦女》与《尤利西斯》

摘要：

对文学文本之明显含义(有时是字面含义)的较直接的、感性的和细致的把握有助于我们更好地了解文学思想.此外,较有效的文学教育、解读和批评须顾及作品的意义框架,对整部作品的"不细读"和只重局部的"更细读"都可能是危险的.本文试图通过对两首小诗显见内容的梳理,来温习这一常识性的认识.

关键词：文学解读与教育、明显含义、意义框架

所属期刊栏目：21

分类号：I1(世界文学)

在线出版日期：2004-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：37-44