互联网+条件下分组反思讨论联合案例教学法在外科护理教学中的应用观察

摘要：

目的 分析外科护理教学在互联网+模式下实施案例教学法以及分组反思讨论法作用.方法 选择本学院2017级护理专业127名学生,选取64名学生为常规组组,63名学生为实验组.常规组学生采取传统教学模式,实验组学生在互联网+模式下进行案例教学法以及分组反思讨论法教学.对比两组理论知识成绩、操作技能成绩、反思能力得分以及满意度.结果 实验组学生理论知识成绩以及操作技能成绩均高于常规组(P<0.05);实验组学生分析思维、开放思维、兴趣、系统化思维、探索思维、成熟认知方面得分均高于常规组(P<0.05);实验组满意度高于常规组(P<0.05).结论 外科护理教学时在互联网+模式下进行案例教学法以及分组反思讨论教学,可提升学生理论以及操作能力,促使其养成反思思维,增强学习兴趣.

关键词：教学、外科护理学、案例教学法、分组反思讨论、互联网

所属期刊栏目：44

分类号：R473(护理学)

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1666-1667