新媒体时代的学习场域建构分析 ——以学习直播间为例

摘要：

新媒体技术发展与用户需求细化等因素推动网络直播内容不断细分,学习直播快速发展.在学习直播间内,学习主播得到众多直播观看者的关注与监督,直播观看者获得在"孤军奋战"的备考学习中缺少的情感陪伴,学习主播与直播观看者的相互影响重构了直播者和观看者之间的关系,建构了一个区别于传统的、个人式的学习场域.在这个场域之中,无论是学习主播还是直播观看者都通过直播这个中介完成学习行为的共享并以此为基础产生情感联结,获得对自我和对群体的认同感.

关键词：学习直播、场域、学习场域

所属期刊栏目：8

分类号：G2(信息与知识传播)

资助基金：国家社会科学基金17ZDA044

在线出版日期：2022-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：89-91