期刊专题

10.3969/j.issn.1671-7597.2017.13.017

益智类电视节目中角色的知识社会学分析

引用
近年来,益智类电视节目在我国逐步成熟,形成了自身独特的形式,并具备了一定的特色,节目中特有的知识性、参与性和互动性越来越受到观众的认可,从节目构架而言也呈现出相对稳定的设置,因此,在研究益智类电视节目的传播效果时,参与者、知识、社会之间的内在联系就成为了一条途径,而这一视角的运用便来自于德国学家M?舍勒和美国匹兹堡大学伯?霍尔茨纳教授关于知识社会学的阐述.文章结合"知识社会学"中对于参与者、知识、社会三要素的剖析,将节目中的参与者以不同的社会角色进行划分,并将节目中不同角色具备和呈现的知识进行分类,进而从节目内容的知识性、参与的真实性和互动性等方面探讨受众对于节目内容的兴奋点,以及电视节目的权威性和影响力,最终了解观众将益智类电视节目视为"营养佳品"的原因所在.

益智类电视节目、角色研究、知识社会学

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G2(信息与知识传播)

2017-08-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

34-35

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新媒体研究

2096-0360

10-1330/G2

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2017,3(13)

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
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