英语外语课堂教学中的教师话语

摘要：

以Kerashen的可理解性输入为理论基础,通过对广西师范大学部分英语教师英语课堂话语的调查分析,我们发现:教师话语既有可理解性,也存在一些问题.这些问题严重影响了英语课堂教学效果,得不到学习者的良好反馈,最终也使学习者丧失了课堂话语这种语言输入的机会.

关键词：教师话语、可理解性输入、自动调整

分类号：H13(语义、词汇、词义（训诂学）)

在线出版日期：2008-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73