研究型大学高等数学课堂教学质量评价指标体系研究

摘要：

根据研究型大学本科教学现状与特征以及高等数学课程的规律与特点,运用模糊综合评价原理,结合专家教学经验赋予各指标权重,构造新的本科高等数学课堂教学质量综合评价模型.为提升研究型大学高等数学教学质量提供科学的评价方法,为教学决策提供依据.结合实例阐述评价指标的具体应用.

关键词：高等数学;课堂教学质量;评价指标体系;模糊层次分析法;研究型大学

所属期刊栏目：41

分类号：O29:G642(应用数学)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年项目;华南理工大学教学督导委员会研究项目;华南理工大学本科教研教改项目;第八批华南理工大学教育技术创新应用工程项目

在线出版日期：2021-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24