基于TPACK的信息技术教学论教学设计研究

摘要：

TPACK是一种将信息技术整合到学科教学过程的可操作模式,对教师改进教学提供了全新视角.随着高校教学改革,信息技术教学论课程的问题越来越明显,如何在信息化教学环境下实现学生的“知行并举”成为众多教师思考的问题.依据TPACK理念,对信息技术教学论进行教学探究,以“教学技能”为教学实例具体分析信息技术与学科课程整合的设计过程、方法及效果,为改善教学方法、提高教学质量做参考与借鉴.研究结果表明,TPACK模式的运用可行,但在该课程的有效性有待验证.

关键词：TPACK、信息技术教学论、教学设计

所属期刊栏目：37

分类号：TP391;G642.0(计算技术、计算机技术)

资助基金：衡阳师范学院教学改革研究项目JYKT201426;湖南省教育厅资助科研项目14C0161;衡阳市社科基金项目2016C004

在线出版日期：2017-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73