学生学习向量空间的心理障碍及相应教学对策

摘要：

@@ 在多年的教学实践中我们感到,对高等代数这门课程的学习,从向量空间开始学生会明显感到吃力.在心理上对这门课程的学习形成障碍,如不及时予以解决,就会形成学习过程的非良性循环.本文从分析学生产生学习上心理障碍的原因入手,给出提高教学效率和教学效果的教学对策.

机标关键词：学生学习、向量空间、心理障碍、非良性循环、学习过程、课程、教学效率、教学效果、教学实践、教学对策、高等代数、学生会、分析学、生产

所属期刊栏目：23

分类号：F12;D69

在线出版日期：2004-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：29