启发式、探究式、讨论式教学方法的研究与实践——以本科生分析化学课程为例

摘要：

针对当前高校教学中普遍存在的教材内容滞后、与所学专业联系不足、教学方式相对单一和考核方式不科学等问题,以郑州大学生态与环境学院环境科学专业本科生分析化学课程为例,通过教学改革,进行了启发式、探究式、讨论式教学方法的研究与初步实践,该教学模式的实施取得了较好的效果.

关键词：教学模式;教学改革;教学实践;课程实践环节

所属期刊栏目：37

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2020年度郑州大学教育教学改革研究;实践项目环境科学与工程专业启发式,探究式,讨论式教学方法的研究;实践,交通工程专业实验教学内容改革的研究;实践

在线出版日期：2021-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：48-52