PBL融入医学生理学教学初探

摘要：

探讨将PBL教学法融入生理学教学中的教学效果.同等条件下对部分教学内容在试验组和对照组分别采用PBL教学法和传统教学法,对两组学生卷面考试成绩、实验操作及实验分析成绩进行比较,同时对PBL组进行问卷调查.两组的卷面考试,实验操作相比无显著差异,但试验组实验分析成绩高于对照组且有统计差异(P＜0.05);问卷调查评价显示PBL教学法在提高学生学习兴趣、分析和解决问题的能力、以及培养学生思维能力、自主学习能力、表达能力和团队协作能力等方面较之传统教学方法均有明显优势,但在知识传授系统性上存在不足.将PBL教学法有机融入生理学教学中能够发挥其优势,有助于提高教学质量.

关键词：PBL、生理学、医学教育

所属期刊栏目：30

分类号：R41

在线出版日期：2014-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75