大学生学习多元化评价体系建构与实践 ——以甘肃政法大学政务礼仪课程教学为例

摘要：

学生学习多元化评价已经成为高等教育改革的一个重要方面,它既是提高人才培养质量的有力举措,也是促进和实现学生全面发展的有效途径.在具体的实践中,基于政务礼仪课程的属性及特征,可构建以多维化的学习评价指标、多元化的学习评价主体、全面化的学习评价载体和多样化的学习评价方式为要素的多元学习评价体系.

关键词：政务礼仪、学生、教师、多元学习评估

所属期刊栏目：32

分类号：G642(高等教育)

资助基金：甘肃政法大学教学改革项目;甘肃政法大学校级教改项目

在线出版日期：2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15