"拆书":开放教育辅导教师的教学职责——以开放教育《学前教育学》课程为例

摘要：

为解决碎片化时代人们没有时间深入阅读的问题,"拆书"这种成人阅读方式和学习方法应运而生,并由此催生了"拆书家"职业.开放教育辅导教师的教学职责和"拆书家"存在的背景、起点和目的基本一致.开放教育辅导教师将课程拆解为"1+N+X",即1张"学习地图"、N个知识点和X项学习成果,可在一定程度上缓解开放教育学生缺乏自主学习习惯和能力、面授辅导到课率低、网上学习参与度不高的现状."拆书"(课程)的前提是顺应碎片化时代的需求,辅导教师要善于利用各种工具,从个性化学习的角度完善知识点和学习成果的分层设计.

关键词：开放教育教师、教学职责、"拆书"、课程

所属期刊栏目：30

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2018年浙江省现代远程教育学会重点课题"国开学习网个性化学习的教学模式构建——来自基层电大的实践"DES-18Z13

在线出版日期：2020-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：80-84