知识体系与认知规律相结合建设分析化学课程教材

摘要：

阐述教材是提高教学质量重要且必备的条件之一,回顾我国分析化学工作者编写教材的实践历程,提出编写教材应体现“注重学科基础、关注学科前沿、适当拓展学科交叉,体现知识体系与认知规律相结合”的特点.

关键词：知识体系、认知规律、教材建设、教学质量

所属期刊栏目：28

分类号：O651(分析化学)

在线出版日期：2011-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2035-2037