高校辅导员情绪劳动策略、心理资本与职业倦怠的关系及干预

摘要：

目的:探讨高校辅导员情绪劳动策略、心理资本与职业倦怠的关系,并探索有效的干预方案,以改善高校辅导员情绪劳动状况,有效降低其职业倦怠的风险.方法:采用情绪劳动策略问卷、职业倦怠问卷和心理资本问卷对267名高校辅导员进行问卷调查,并以18名辅导员为干预研究对象,以心理资本干预模型(PCI)为理论基础,采用认知重评团体辅导方式,开展了8次团体辅导干预.结果:(1)表层扮演与职业倦怠呈正相关;深层扮演与职业倦怠呈负相关,与心理资本成正相关;职业倦怠与心理资本呈负相关;(2)心理资本的调节作用显著;(3)干预后,高校辅导员情绪劳动策略更多倾向深层扮演,心理资本的自我效能、希望、韧性、乐观得分显著提高,职业倦怠感有效降低.结论:心理资本在高校辅导员情绪劳动策略与职业倦怠之间起到了调节作用;认知重评团体辅导提高了高校辅导员心理资本的水平,有效地改善了高校辅导员的情绪劳动策略,减轻了职业倦怠感.

关键词：高校辅导员;情绪劳动策略;心理资本;职业倦怠;认知重评

所属期刊栏目：41

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：江西省教育科学"十三五"规划项目"高校辅导员情绪劳动策略研究;干预实践"

在线出版日期：2021-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1025-1029