ESP教材开发团队建设与大学英语教师转型发展

摘要：

以赣南医学院医学英语系列教材开发团队建设为例,总结ESP教学改革背景下大学英语教师依托ESP教材开发项目实现转型发展的实践经验.大学英语教师与专业教师合作,构建专业学习共同体,有助于大学英语教师弥补专业知识的不足,深入了解专业学生的英语学习需求;老中青教师结合,组建“阶梯式”开发团队,在纵横两个维度就教材的编写理念、体例安排和练习设计等进行协商与交流,不仅有助于保证教材开发的质量,也有助于大学英语教师更新教学理念,改进教学方法,达成教改共识,将教改落到实处;大学英语教师依托教材开发项目,积极参与专业学习共同体和开发团队的教研活动,与专家及同伴交流的同时,对个人的实践经验加以反思,是实现转型发展的关键.

关键词：ESP、教材开发、团队建设、大学英语教师、转型发展

所属期刊栏目：39

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：江西省社会科学规划项目18YY18

在线出版日期：2019-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：637-640