10.3969/j.issn.1001-5779.2018.09.020
预防医学专业学生卫生统计学学习现状及其影响因素分析
目的:探讨影响教学效果的因素,以便为教学方法的改进提供建议.方法:采用问卷调查法,对我院2014、2015级预防医学专业学生进行问卷调查,对调查数据进行统计分析.结果:男生与女生对卫生统计学的认识情况差异有统计学意义(t=-2.942,P=0.007),2015级学生与2014级学生在师生沟通情况(t=-3.519,P=0.001)和知识掌握情况(t=-3.342,P=0.001)差异有统计学意义.相关性分析显示对卫生统计学的认识、学习态度、师生沟通情况、教学的课堂满意度这四个维度同卫生统计学知识掌握情况之间均有关.多元线性回归模型结果显示师生沟通情况、学习态度、学科认识情况对知识掌握情况有显著影响.结论:加强师生沟通,丰富教学内容,带动学生的学习积极性,提高学生对于本学科的认识是提高卫生统计学的教学质量的有效途径.
卫生统计学、学习现状、影响因素
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G642.47(高等教育)
江西省教改课题JXJG-16-13-6;赣南医学院校级教改课题Jgkt-2017-26
2019-01-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
935-937,955