基于教学质量评价数据的医学院校教师课堂教学状况分析

摘要：

依据医学院校2013 ～2014学年课堂教学质量评价数据分析,结果发现教师教学水平评价在性别、职称和学历上无显著差异,而在年龄上存在显著差异.基于此,建议要加大对承担教学主体教师的关注;有效提高年青教师课堂教学能力;着力提升教师的课堂教学艺术.

关键词：课堂教学质量评价、医学院校、教学状况

所属期刊栏目：35

分类号：R642.421(创伤外科学)

资助基金：赣南医学院教改课题"医学院校青年教师课堂教学能力提升研究"103-4051

在线出版日期：2015-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：744-745