期刊专题

10.3969/j.issn.1001-5779.2014.05.030

医学定向生与非定向生学习动机与差异研究

引用
对医学定向生与非定向生学习动机与需求差异进行分析研究.结果发现:在成绩成就、就业生活和报答父母维度中各有1选项得分靠前,而得分最低的均为回避失败维度中3个选项;抱负奉献和就业生活2个维度上定向生与非定向生得分差异有统计学意义,而其它3个维度得分差异无统计学意义;抱负奉献维度得分年级差异有统计学意义.因此建议通过教师言传身教、学生工作老师的思想教育、社会实践活动和心理疏导等可缩小差异.

医学、定向生、学习动机

34

G444(教育心理学)

赣南医学院教学改革课题Jgkt-2012-14

2014-12-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

729-730,736

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赣南医学院学报

1001-5779

36-1154/R

34

2014,34(5)

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