浅论医学院校潜在课程的开发和应用

摘要：

自上世纪六、七十年代以来,世界许多国家对潜在课程进行了研究、开发和应用.很多教育专家研究后认为,潜在课程是一种重要的教育资源,对学生的情感、兴趣、意志、直觉、想像等非理性因素起着无意识的引导教育作用,潜在性地影响学生的情感、认知、人格等心理品质.因此在学校教育过程中,我们不仅要发挥公开课程的教育功能,而且也要充分开发和利用潜在课程的教育功能,把二者紧密连接起来,使学校教育获得更好的教育效果.近20年来,国内正在推行课程改革和素质教育,潜在课程研究的范围、深度和广度也得到了很大的发展.目前不仅中小学在研究潜在课程的作用,各高校也已经开始关注潜在课程资源的开发和利用,使其积极发挥重要的教育功能.本文就潜在课程的涵义及功能,特别是在医学院校如何开发和应用潜在课程进行了探析.

机标关键词：医学院校、潜在课程、课程资源的开发和利用、教育功能、应用、学校、学生、心理品质、素质教育、情感、理性因素、课程研究、课程改革、紧密连接、教育作用、教育资源、教育专家、教育效果、教育获得、教育过程

所属期刊栏目：32

分类号：G641(高等教育)

资助基金：2010年江西省教育科学"十二五"规划课题10YB003

在线出版日期：2013-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：764-766