定向医学生医德教育体系创新的价值取向重构

摘要：

定向医学生的培养实践,不难发现,其培养理念、培养方案、培养模式、课程体系等均存在浓厚的职业导向性、专业倾向性、人才实用性、岗位定向性、区域针对性特点.然而,定向医学生培养作为一个教育范畴,必须兼顾知识、技能与素质的并重,更要坚持"成才"与"成人"目标的有机统一.作为直接服务于"成人"目标的医德教育,因其独特的情感陶冶功能、育人功能,无论在培养方案抑或在培养实践中,不但始终未被边缘化,反而对其创新挖潜的研讨愈来愈被提上了更为重要的议事日程.

机标关键词：定向性、医学生培养、医德教育、体系创新、价值取向、培养实践、培养方案、专业倾向性、育人功能、议事日程、情感陶冶、培养模式、培养理念、目标、课程体系、创新挖潜、成人、导向性、边缘化、职业

所属期刊栏目：32

分类号：G641(高等教育)

资助基金：2010年国家教育体制改革试点项目:"探索'五年制'乡镇及社区医务人员定向培养模式"03-114-137;2011年江西省教育科学规划课题项目11YB252;2011年赣州市社科规划课题11282

在线出版日期：2013-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：664-666