基于主体教育思想的英语课堂教学模式探讨

摘要：

@@ 由于我国的英语学习环境根本无法保证学生广泛接触英语,课堂就成了学生接触英语的主要场所.传统课堂教学中满堂灌、填鸭式、高耗低效的现象依然普遍存在.因此,如何改进英语课堂教学,调动学生的主动性和积极性,转变教育教学观念,探索以学生为主体的教育理论基础的英语教学改革便显得尤为重要.西方国家自20世纪50年代中后期以来产生的现代教学论,其基本特点就在于把发展学生的自主性、能动性和创造性,促进教育教学过程的民主化和个性化放在中心地位,十分注重促进学生主体性的发展.现代教学论整个思想体系的主旨是在教与学的统一中,重视学生主体作用的发挥,构建学生在学习过程中的主体地位[1].

机标关键词：主体教育思想、学生主体性、英语课堂教学、现代教学论、英语教学改革、以学生为主体、教育教学过程、教育教学观念、传统课堂教学、作用的发挥、主体地位、中心地位、学习环境、学习过程、西方国家、思想体系、理论基础、接触、基本特点、高耗低效

所属期刊栏目：29

分类号：G642.421(高等教育)

在线出版日期：2010-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：739-740