合作式、探究性教学在运筹学教学中的实践与思考

摘要：

@@ 现代教学观主张以教师为主导、以学生为主体,以实现培养目标和培养规格为导向,达到师生共同探讨交流的目的[1].如何在教师的指导下发挥学生的主体性是提高课堂教学质量的前提性、根本性条件.因此,尝试运用合作式、探究性教学方法,有利于改革传统的课堂教学,发挥学生学习的主体性,力求使单向灌输转变为学生主动参与、获知、合作交流、探究的模式,提高运筹学教学质量和教学效果,促进教师和学生的可持续性发展.

机标关键词：合作式、探究性教学、运筹学、以学生为主体、课堂教学质量、学习的主体性、以教师为主导、可持续性发展、现代教学观、主动参与、培养目标、培养规格、教学效果、教学方法、合作交流、单向灌输、前提性、条件、模式、本性

所属期刊栏目：29

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：2007年江西省高等学校教学研究省级立项课题JXJG-07-12-27

在线出版日期：2010-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：713-714