组织学实验教改教学效果的评价

摘要：

@@ 医学基础课的实验教学是教学过程的重要环节,它与理论教学密切相关,相辅相成.传统的组织学实验教学是老师先利用板书、板图给学生讲实验要求及观察玻片标本的方法,然后学生自行观察,期间老师巡回解答学生看片过程中出现的疑难问题.由于板图是线条图,与镜下图像相比有很大差距,因此这种传统的教学方式有很多局限性.本学期我们将录像带播放引入实验课,探讨其在组织学实验教学中与传统实验教学的效果比较.

机标关键词：组织学、实验教改、教学效果、实验教学、学生、医学基础课、实验要求、理论教学、教学过程、教学方式、板图、线条图、实验课、录像带、局限性、巡回、图像、方法、差距、玻片

所属期刊栏目：21

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2005-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：91-93