基于SPOC的专题探究式教学模式在中医院校微生物学与免疫学中的构建与实践

摘要：

小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)专题探究式教学模式在微生物学与免疫学的应用,旨在将高阶性、创新性及挑战度的"金课"标准贯穿在整个教学设计及实施过程中.此文介绍了基于SPOC的专题探究式教学模式;课前自学、课中研学、课后练学的教学活动设计;学生评价、教学效果及反思.实践证明,选取有一定深度和广度的研讨专题开展SPOC教学,强化学习过程的考核及课程思政建设,有利于实现中医药专业创新人才培养的目标.

关键词：小规模限制性在线课程、专题探究式教学、微生物学、免疫学、教学改革

所属期刊栏目：37

分类号：G642.0;G434;G719.21

资助基金：河南省教育科学十三五规划一般课题;河南省高等学校青年骨干教师培养计划;河南省研究生教育改革与质量提升工程项目;河南中医药大学教育教学改革研究与实践重点项目

在线出版日期：2022-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4375-4378