四步教学法在中医高校儿科急诊教学中的研究

摘要：

目的 评估四步教学法在儿科急诊教学中的作用.方法 将长春中医药大学在校本科实习生随机分为试验组和对照组,试验组采用四步教学法,对照组采用传统知识授课式进行儿科急诊教学.教学结束后,分别进行理论考试和操作考核,并进行统计学分析.结果 试验组的理论考试成绩和操作考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义.结论 四步教学法可以提高学生的急救操作技能,增强应对急救实际处理能力,巩固理论教学效果.

关键词：四步教学法、中医院校、儿科急诊、临床教学

所属期刊栏目：36

资助基金：吉林省教育科学规划课题No.GH180247

在线出版日期：2021-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：145-146