“以学生为中心”理念指导下的多维度、多阶段中医基础理论课程学情分析

摘要：

在“以学生为中心”理念的指导下,通过对学生学习中医基础理论课程过程中缺乏兴趣、背诵过多、不适应中医思维以及古文引用偏多四个主要学习难点进行多阶段的分析,反思教学过程,并思考对策,以期提高课堂教学质量以及育入水平.

关键词：学生为中心、多维度、多阶段、中医基础理论课程、学情分析

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资助基金：天津中医药大学教育教学改革研究一般课题2016JYE17;天津市科技创新体系及条件平台建设计划14TXZYJC00440

在线出版日期：2019-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2090-2093