PBL+LBL教学法在骨伤科手术学教学的应用研究

摘要：

目的 评价PBL+LBL联合教学法在《骨伤科手术学》教学中的应用研究.方法 对江西中医药大学科技学院2014级中医骨伤专业课程教学改革,分为试验组A班(68例)采用PBL+LBL联合教学方法,即在传统教学基础上引入PBL教学方法,对照组B班(63例)采用传统教学法,将二者手术实验成绩及教学总成绩进行对比.结果 手术实验成绩(占总成绩30％)对照组(21.9±3.4)分、试验组(23.4±3.8)分,2组具有显著差异(P<0.01),总成绩对照组(71.8±7.4)分、试验组(75.2±7.9)分,2组具有统计学差异(P<0.05).结论 使用PBL+LBL联合教学法在骨伤科手术学教学中既能促进学生积极、自主参与学习,又能充分传道授业解惑,严格把控授课节奏,从而显著提高授课效果.

关键词：PBL、LBL、联合教学、骨伤科手术学、教育改革

所属期刊栏目：34

资助基金：江西中医药大学2017年校级教改课题2017jzyb-25

在线出版日期：2019-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1605-1607