建构主义理念下的《医古文》趣味互动教学设计

摘要：

《医古文》课程的传统教学模式存在较大问题,难以达到良好的教学效果.为了改进教学方法,提升教学质量,现以建构主义和形成性教学评价为理论基础,举例采用两种趣味互动教学方式,培养学生对传统文化的兴趣,夯实学生的基础知识,提高学生的古文应用能力.证明趣味互动教学法符合当今学生的认知规律,具有独到的优势,并值得推广.

关键词：《医古文》、建构主义、趣味互动、教学改革

所属期刊栏目：32

分类号：G64;H31

资助基金：江西省教育厅科学技术项目GJJ151561;江西中医药大学校级科研课题2014BS006

在线出版日期：2017-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1822-1824