PBL与传统教学下中医院校精英学生信息素养调查

摘要：

目的 了解中医院校精英学生信息素养现况,开展现状,探讨提高PBL课程教学质量的可能方案.方法 以不记名自评方式,对广州中医药大学第二临床医学院中西医结合七年制专业2009级和2010级PBL教学班的全体学生以及随机抽取的2010级传统教学班学生为研究对象,以《医学生信息素养能力指标体系(修订稿)》[6]制定问卷并进行横断面问卷调查.结果 30份问卷全部有效回收.全体学生信息素养自评得分为(70.07±12.457)分(满分为95分).2009级与2010级PBL教学班学生信息素养自评得分之间差异无统计学意义(P=0.100);2010级PBL教学班与传统教学班间的自评得分差异无统计学意义(P=0.941).结论 中医院校精英学生信息素养总体自评水平欠佳,在PBL教学中尤其需在信息检索、信息管理、信息道德等方面进行针对性的强化培养.

关键词：PBL教学、医学生、信息素养

所属期刊栏目：31

分类号：G42;TH4

资助基金：广州中医药大学高等教育教学改革项目——基于循证医学证据检索资源与技巧整理培养 PBL 探究学习学生信息素养研究A1-AFD015141A81

在线出版日期：2016-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1187-1191