10.3969/j.issn.1003-8914.2014.06.118
体验式教学模式在《金匮要略》教学中的应用研究
目的:探讨体验式教学模式在《金匮要略》教学中的教学效果。方法湖北中医药大学2009级中医1班和2班随机分为试验组和对照组。对照组采用传统的教学模式,实验组采用体验式教学模式。试验时间为一学期。观察试验后学生的考试成绩和沟通能力。结果试验组期末考试成绩为79.45±1.33,对照组期末考试成绩为74.25±1.54,试验组优于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05);试验组沟通能力考核成绩为80.76±1.43,对照组沟通能力考核成绩为72.69±1.27,试验组优于对照组,比较差异有统计学意义( P<0.05)。结论体验式教学方法不但从客观上提高了学生的理论成绩,也从主观上提高了学生与患者的沟通能力,加深学生对经典中的杂病诊疗体系和经方的了解,教学效果明显。
体验式教学、传统医学、应用研究
G42;TN9
2014-07-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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