高校数字素养教育的观念更新与实践创新

摘要：

培养学生数字素养是数字化时代赋予高等教育的应尽职责,也是高等教育数字化转型的内在要求.当前,高校数字素养教育亟待突破对图书馆信息素养教育模式的依赖,而实现这一突破的策略在于观念更新与实践创新.观念更新即清晰理解数字素养概念的超越性和综合性,其超越性主要体现为对批判性信息分析能力和创造性信息生产能力的重视,其综合性则体现为内涵的多元性、框架的异质性和类型的多样性.实践创新即实施"多方协作·分层培养·形式多样"的数字素养教育新模式."多方协作"指的是由利益相关者即高校、企业和政府三方共同承担;"分层培养"指的是按照教育对象和教育目标的不同层次开展数字素养教育;"形式多样"强调三种创新形式的实施,即融入学科课程、开展项目式学习和创办创客空间.

关键词：数字素养、信息素养、数字素养教育、观念更新、实践创新

所属期刊栏目：30

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2024-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：111-119