10.3969/j.issn.1673-8454.2023.09.002
ChatGPT与社会、教育和技术的纠缠进化——基于系统论视角
ChatGPT的深度学习算法能够对用户查询产生类似人类的回答,成为各种人工智能程序中最具有潜力的应用.然而,要想从理论的层面上解释ChatGPT,就必须从系统论着手.系统论将社会作为一个观察和观察者系统,并通过理论和实践获得其与社会中其他自我调节系统相关知识,为理解社会发展提供新的视角;ChatGPT的流行叙述倾向于关注简单的乌托邦或反乌托邦观点,系统论为理解技术、执行环境和与之互动的个人之间复杂关系,提供一个有用的框架.据此,与其将ChatGPT视为内容生成器,不如将其更有益地理解为自动对话的辅助技术,教育部门可以更好地利用其潜力来改善沟通和教育成果;系统论方法强调社会、教育和技术的纠缠进化,ChatGPT应用为教育提供了新契机,使学习者能够变得更具包容性、更便捷、更有效,为学习者迎接快速变化的挑战做好准备;从系统论的角度研究ChatGPT,可以为技术在社会和教育中的作用和影响,提供更全面和精辟的分析,帮助人们对社会和教育中的技术进步,采取更精确和负责任的态度.
ChatGPT、系统论、生成式人工智能、教育技术、深度学习
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G434(电化教育)
教育部教育管理信息中心课题;科技部国家外国专家项目;科技部国家外国专家项目
2023-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
12-20
