直播课堂中师生在线面对面交互行为分析

摘要：

直播课堂是基于在线视频会议系统开展的面对面在线课堂,直播课堂中师生交互行为影响课堂整体质量.文章根据视频分析法,对直播课堂中师生交互行为进行了编码分析,并通过问卷调查法获取学生对直播课堂的学习体验.结果发现:直播课堂的整体结构是以教师主导作用下的学生积极参与为主,学生话语占比较大,体现了以学生为主体的课程理念;线上学习得到充分的支持与帮助,教学进度合理,学生对课程的接受度与满意度较高;学生认为在线的便捷交互拉近了师生距离,课堂的参与感更强.最后,作者基于分析结果提出优化建议,以期为提升直播课堂交互质量提供借鉴.

关键词：直播课堂、混合教学、在线交互、视频分析

所属期刊栏目：28

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2022-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：108-115